15 enseignantes des établissements scolaires sont actuellement initiés à une plateforme pédagogique sur le web qui leur permet également d’enrichir leurs pratiques pédagogiques au-delà de l’éligibilité du projet Semantis. Semantis s’adresse donc également aux femmes et animatrices en tant qu’actrices et bénéficiaires du projet Semantis. Un monitorage systématique est implémenté auprès des partenaires qui accompagnent tous des enfants de 9 à 15 ans. Ces enfants et enseignants sont issus d’établissements scolaires où la langue française est pratiquée de façon approfondie avec des enfants issus des migrations.
120 enfants de 9 à 15 ans des établissements scolaires participants (Moldavie, Pologne, Macédoine, Géorgie, Serbie et France). Ils reçoivent une formation à l’usage d’une plateforme pédagogique et du web dédiée à l’apprentissage du français en contexte formel. Cette tranche d’âge correspond adéquatement à une période post-initiation NTIC où il s’agit pour les professeurs de montrer aux élèves comment l’outil informatique peut soutenir l’apprentissage des enfants. Une proportion importante des enfants du projet Semantis sont issus des migrations et situés dans des contextes socioéconomiques précaires qui renforcent les fractures numériques et 2ième de 1er degrés.
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Le Monde des Possibles de Liège
www.possibles.org
Kevin Cocco, Didier Van der Meeren
Belgique
Lycée Constantin Stere de Soroca
Diana Cebotari
Moldavie
Collège Maurice Utrillo de Montmagny
Marion Salvador & Amandine MALASSIS
France
Coordination Université de Sibiu
Groupe de Dan Popescu
Roumanie
Magdalena Synal, Zbigniew Matuszak, Renata Delipacy
Pologne
College Joakim Krchovski de Kriva Palanka
Elena Nikolovska
Macédoine
Ecole Saint-Exupéry de Tbilissi
Elène Kiladzé-Lortkipanidzé
Géorgie
OS Vladislav Ribnikar de Belgrade
Groupe de Marija Nesic
Serbie
Valéria Severin, Constantin Chicuc
Moldavie
Liceul Constantin Brancoveanu de Horezu-Valcea
Valeria Dumitrescu
Roumanie
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